原创卡片方法大全（第 4 页）
全部原创卡片方法 · 共 112 篇 · 第 4 / 6 页 · 完全免费
全部卡片方法
认知数数会但不知道几个？点数练习：手口一致，数一个点一个数一数，孩子是数对了还是背出来的？我设计时从"数得过来的数量"开始，数字范围慢慢加大。从数得过来的三五个开始，手口一致地点。先拿实物数，再上卡点数，数字范围慢慢加大。
社交不会假想游戏？从“喂娃娃吃饭”开始，把想象拆开教游戏技能不是"会玩"，是社交的入口。我把游戏技能设计成从"一对一、有回应"开始，让孩子先体验"一起玩有好处"。先一对一玩出“一起玩有好处”，再进小朋友圈子。先让孩子体验和你玩比一个人玩更有意思。
认知找规律找不出来？B模式从“两个颜色轮流”开始练找规律，孩子是看懂了还是蒙的？我把找规律设计成参考图+选项，逼孩子真推理"下一个是什么"。从“两个颜色轮流”开始，问“下一个是什么”。从“两个颜色轮流”开始，让孩子说“下一个是什么”。
认知拼图拼不上？整体与部分认知：先玩“缺一块补上”拼一拼练的是"整体和部分"的理解。我设计成参考图+选项，每道题放干扰项，逼孩子真看关系。先玩“缺一块补上”，再拼完整图。先玩“缺一块补上”，再拼完整图，整体和部分就看得见了。
认知总纠结能不能好？我先把每天能陪孩子做的练起来能治好吗与能不能治好是家长最关心的问题。与其纠结能不能好，不如先把每天能陪孩子做的十分钟练起来。先别急着下结论，把每天能陪孩子做的小练习做起来看看。
认知单个技能会了综合就不会？混合练习怎么把会的串起来综合练习是把学过的用起来。我把它设计成参考图+选项，题目混合多种技能，逼孩子真正调用。把学过的技能混着出，孩子才知道该调用哪一招。先在图上看明白，再换个场景让孩子用起来。
认知孩子转圈晃手停不下来？我先记录它什么时候出现再引导重复的小动作怎么纠正与孩子转圈晃手是家长最关心的问题。先记录动作什么时候出现，再用别的事把这段时间占住。先记下动作出现的时机，再用别的事把这段时间占住。
语言看图说不出名字？命名练习：先熟悉物再学名，防止只会背看图命名，孩子会说出来吗？我设计成让孩子口头说、家长判断，因为只有你最清楚他说得对不对。先熟悉实物再学名字，孩子才不会只背词。看着图先说出名字，再换一张图考一考。
社交不会跟着你手指的方向看？共同注意从“指给他看”练起大人指远处的东西，孩子会顺着看吗？共同注意我设计成从"一对一、有回应"开始，先让孩子体验"顺着看有好处"。先指近处的东西，孩子顺着看了再慢慢拉远。指着给他看说“你看”，孩子顺着看过去就有回应。
认知在家陪练怎么做？我靠短时、高频、奖励三件事坚持下来在家陪练怎么做与家长在家怎么给孩子做练习是家长最关心的问题。固定一个时段、短时高频地练，比一次练很久更容易坚持。先把图片上的事说清楚，再带到真实生活里试一遍。
语言孩子几岁会说话？别等时间点，日常对话先练起来孩子几岁会说话与孩子多大开口说话是家长最关心的问题。别死等时间点，把日常对话拆成一来一回先练起来。在穿衣、吃饭时多说给他听，孩子听多了才开口。
注意力自己玩不了几分钟？独立玩耍练习从“感兴趣玩具+短时”开始孩子不会自己玩，大人一走就闹。我把自己玩设计成短时高频，从孩子能自己玩 1 分钟开始，慢慢加长。把玩具放得随手可拿，孩子更容易自己玩起来。从孩子能自己玩一分钟开始，慢慢往上加时长。
动作协调模仿动作学不会？从“拍手摸头”等大动作开始，像做游戏模仿不是"学样子"，是孩子学习和模仿世界的入口。我把跟我做设计得动作夸张、节奏分明，孩子看着就愿意跟。从拍手、摸头这些大动作开始，像做游戏一样练。每天一小段，动作协调是练出来的。
语言跟读总是不开口？仿说练习从“嘴形示范”开始，先出声再说对仿说不是"鹦鹉学舌"，是孩子开口的入口。我把跟我读设计得节奏分明，孩子听着愿意跟。这篇讲怎么在家带练：分阶、提示、纠错和常见误区。把节奏放慢、嘴形做清楚，孩子听着才愿意跟。
认知根据特征找物品总找不到？把“红色圆的”拆成线索一步步教找特征孩子靠颜色蒙还是真懂？我把找特征设计成参考图+选项，每道题放干扰项，逼孩子真看属性。每道题都放干扰项，孩子才真看属性、不靠蒙。把“红色、圆的、会滚”拆成一条条线索，孩子才学会按特征找。
注意力叫名不看人？目光对视练习从“近距离+奖励”入手，不强迫对视叫孩子名字他不看你，是听力问题还是没习惯？目光对视我按"短时高频、从孩子会做的开始"设计，让他觉得"看你=有好事"。这篇讲怎么在家带练和常见误区。从近距离、孩子会做的时候开始，让“看你”总有好结果。
生活自理不会自己吃饭？用勺子先从“舀得起来”练起，不追着喂孩子不肯自己吃饭，是勺子用不好还是不愿坐？我把自己吃饭设计成"先教最后一步、再往前加"，让孩子每次都能把"吃"这件事做成。这篇讲怎么拆步骤、在家怎么带练和常见误区。
语言描述物品只会说名字？教你用“颜色+大小”凑出完整描述看图说话，孩子是描述还是报名字？我把说一说练习设计成让孩子口头说、家长判断，只有你最清楚他说没说到点子上。先自己说一句完整的给他听，再让他看图说一说。把一问一答拆成小回合，在生活里随口练。
社交一问一答接不上话？会话练习把回合拆成你来我往孩子不会一来一回地对话？我把会话练习设计成从"一对一、有回应"开始，先让孩子体验"聊天是有好处的"，再加难度。先练一对一的一来一回，孩子接得住再拉长对话。孩子接得住了，再加人、加难度。
认知哪个多哪个少分不清？数量比较练习的正确打开方式哪个多哪个少，孩子真懂吗？我把数量比较练习设计成从"数得过来"开始，范围慢慢加大。这篇讲怎么在家带练、分阶提示和常见误区，家长照着做就能上手。先比“一眼看得出多少”的两堆，再慢慢拉近数量。