自闭症孩子不会描述图片怎么办？我把「谁在哪做什么」做成看图说话卡片，在家就能练语言

一、这套看图说话卡片帮孩子练什么

整套 36 张，按孩子最熟悉的生活场景分成 6 组：厨房、浴室、公园、幼儿园、超市、客厅。每组 6 张，都是「人物＋地点＋动作」的结构，比如「妈妈在厨房做饭」「哥哥在浴室洗澡」「弟弟在公园和哥哥踢球」。

它练的不是认物，是把三个信息点拼成一句。 孩子先能听，再能跟说，最后自己看着图把整句讲出来——这是语言发展里最关键的一步，也是上幼儿园、和人聊天要用到的底层能力。

卡面用真人风格摄影，主体占满画面、背景干净、图上无字，孩子一眼能抓住「谁在做什么」，不会被花哨背景带偏。

之所以按厨房、浴室、公园这样分场景，是因为孩子先在一个熟悉环境把句式说顺，换场景才不容易乱。

二、在家怎么带（家长只按对错）

打开训练中心的看图说话在线带练页，程序会把每张卡的话术念给孩子听，你在旁边只管按「对」或「错」，不用自己教。

第一阶段：先听，再跟

程序出第一张「妈妈在厨房做饭」，念：「妈妈在厨房做饭」。孩子照着跟一句，你说「对」就过去了。前几张别急，跟读本身就是进步。

第二阶段：看图自己说

熟了之后，程序只出图不出声，让孩子看着图把整句说全。这时候用组 1 的几张最顺手：

• 程序说：「妈妈在厨房做饭」——孩子跟读，你按「对」
• 程序说：「哥哥在厨房洗苹果」——孩子跟读，你按「对」
• 程序说：「妹妹在厨房拿碗」——孩子跟读，你按「对」

等组 1 熟了，可以换组 3 公园的几张：「哥哥在公园跑步」「妹妹在公园荡秋千」「弟弟在公园和哥哥踢球」，把地点从厨房换到户外，孩子会发现句式一样，只是换了词。

每张卡的完整话术都是我写进数据里的真句子，不是笼统的「看这张图」，孩子听到的永远是「妈妈在厨房做饭」这种成句的话。练完程序会记下哪几张正确率低，下次一打开就先练那几张。

想先把「认物说名字」这一步打牢，可以搭配命名训练；要让孩子把句子说得「立体」一点，描述训练是同一个思路往下走。

三、带娃练最容易踩的 3 个坑

坑一：急着要整句。 孩子刚会跟一个词，家长就逼「快说完整」。结果孩子一紧张更说不出了。跟读够多，整句会自己冒出来。

坑二：纠正时讲大道理。 「你要说清楚谁在哪里」这种话孩子听不懂。错了就平静示范一句正确的，让他跟读，比讲道理有用十倍。

坑三：只在平板上练。 卡片是工具，不是终点。孩子对着屏幕会说，不代表生活里会用，这点后面会讲怎么搬出去。

四、每天怎么安排

每天 10 分钟就够，别拉长。常见顺序是：

• 第 1 周：只练组 1 厨房 6 张，先跟读，能跟就赢。
• 第 2 周：加组 2 浴室，开始试着「看图不说、等孩子讲」。
• 第 3–4 周：两组混着出，正确率稳了再开公园、幼儿园。
• 第 5 周起：六组轮换，重点练程序标记的低分卡。

这只是常见练习顺序的参考，不是保证，每个孩子的节奏不一样，慢一点也没关系。

五、把卡片带到真实生活里

练会了就要用出去，不然只是「卡片上会说」：

• 真在厨房时，指指正在做饭的妈妈，问孩子「谁在厨房做什么」，等他说「妈妈在厨房做饭」。
• 去公园看见小朋友跑步，顺口问「哥哥在公园做什么」，练「哥哥在公园跑步」。
• 超市里孩子伸手拿饼干，趁机说「妹妹在超市拿饼干」，让他接那半句。

把卡片上的句子和生活对上号，孩子才真正把「谁在哪做什么」变成自己的话。超市里孩子伸手拿饼干，趁机说「妹妹在超市拿饼干」；客厅里哥哥在看书，问「哥哥在客厅做什么」，练「哥哥在客厅看书」。多几个场景轮换，句式就长牢了。语言训练方法里还有更多把句子用起来的思路，可以一起看。

六、家长常问的几个问题

Q：孩子只会仿说，自己说不出整句，正常吗？

仿说是独立说的前一步，很多孩子都要走这段。先多听、多跟，别催，能跟读就是进展。

Q：这套卡和之前的看图说话卡片有什么区别？

之前那套看图说话卡片偏综合表达；这套专门拆成「谁＋在哪＋做什么」一个句式使劲练，更适合卡在「说不出整句」的孩子。

Q：一天练多久合适？

10 分钟足够。语言靠每天短频练，不靠一次熬很久。

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其实孩子说不出整句，不是不肯说，是这件事值得一步一步教。这套「看图说话谁在哪做什么」卡片我已经全部免费分享，打印、在线都能用。打开看图说话在线带练页，你只按对错，剩下的交给程序。你家孩子卡在「只会说一个词」还是「串不成句」？说说情况，我按反馈接着做下一套。