孩子不如意就大哭躺地怎么办？48张校园问题应对卡教替代做法
孩子一不如意就大哭躺地，上课上着突然站起来就走，想要的东西伸手就抢。
很多家长留言跟我说过老师反馈的情况，第一反应是孩子故意捣乱。
其实不是。
孩子缺的是一套应对方法，不是道理。
本套「校园问题应对」一共48张，两两成对，分4组。
一张卡画「出了什么事」，另一张画「该怎么做」，孩子把一对配起来，就是把反应练了一遍。
难度阶：2 进阶。适合能说短句、正在练情绪调节和求助表达的孩子。
这套卡练什么，为什么是一对一对的？
每对卡都是同一个孩子、同一个场景：左边出事，右边换做法。
全套48张分成4组，每组12张：
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情绪崩溃与安全：大哭躺地、生气想打人、跑出校门
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课堂问题行为：上课离座、大声抢着说、写错撕本子
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同伴社交错误：伸手抢玩具、输了大哭、被拿东西只会哭
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表达与生活适应：想上厕所憋着不说、排队等不及、只吃固定几样
这个顺序是从严重到轻微排的。
先练留在教室里的底线技能，再练社交细节。
比如第1组里，「我不开心，就大哭躺地上」配「我不开心，就深呼吸找老师」。
两张图放一起，孩子一眼能看出差别，配对本身就是一次选择训练。
教室里配熟了，到操场、食堂换个场景，同样的出事画面孩子也认得出。
更多同类练习，可以看看 社交互动练习合集，孩子想加入游戏却不敢开口的，也可以参考 认识新朋友卡这样练。
一对问题卡和办法卡怎么带？
带练时别一上来就考孩子。
先把一对卡摆在孩子面前，先指着问题卡问：
「他怎么了？」
孩子说出「哭了」「躺在地上」就算接住了。
再指办法卡：
「他现在在做什么？」
「我不开心，就深呼吸找老师。」
孩子跟着说一遍，这一对就算过了。
第二天在学校遇到同类场景，再问一遍「现在可以怎么做」。
在线练习时，程序会先出示一张问题卡。
孩子从几张办法卡里选出配对的那张。
选对了，进入下一对；选错了，页面会提示再试一次。
家长在旁边少提示，让孩子自己选。
孩子只会指着问题卡哭，怎么接？
最常见的情况：孩子认得出问题卡，一到选办法就卡住。
这时候把选择范围缩小。
先只放一张办法卡，让他判断「对不对」。
再加一张干扰卡，二选一。
稳了以后，再放回四选一。
另一个常见情况，是孩子背得出办法，真遇到事还是哭。
这不奇怪，卡片认得快，现实用得慢。
练完卡上的，重点放到生活里兑现：
排队前先说「我们数数等」，想玩别人玩具前先问「可以借我玩一下吗」。
能做到一步，就当场表扬一步。
先自己试，不行再找老师，这个顺序比记住哪张卡更重要。
孩子想加入游戏却总硬拉别人时，也可以搭配 孩子想一起玩却不敢开口？认识新朋友卡这样练 一起练开口那句。
孩子被同学拿了东西只会哭时，卡上的办法是「我说请还给我，不行告诉老师」，在家可以先演练这句。
我在星雨童行设计这套卡片时，有一类细节反复改了很多遍：问题卡如果画得太吓人，孩子看到就躲开，根本不想配对。
所以最后定稿只画行为发生的那一瞬间，表情夸张一点，但不画打人接触、不画受伤画面。
同一对孩子里，孩子穿同一身衣服，只换关键动作。
这样孩子看的焦点就落在「做法变了」上面，差异越清楚，孩子越容易把方法带走。
家长常问
Q：孩子还不太会说话，能用这套卡吗？
A：可以，先不要求说出来。让孩子把一对卡摆在一起，或者用手指一指「哪个是办法」，就算在练了。等孩子愿意开口，再让他跟着说办法那句。
Q：每天练多久合适？
A：每天一组6对，5—10分钟就够。孩子状态不好就减到2—3对，别硬拖时间。练完当天在学校遇到同类场景，再问一遍效果最好。
Q：孩子把办法背下来了，实际还是哭，怎么办？
A：背下来只是第一步。挑一个他最常见的场景，比如排队，在真实场景前提前提醒「我们数数等」，做到了马上表扬。卡片认识和生活兑现交替进行，比光练卡快。
Q：48张从哪组开始练？
A：从第1组「情绪崩溃与安全」开始，这是孩子留在教室里的底线技能。这组稳了，再往后三组推进，顺序不用打乱。
