自闭症社交技能训练｜邀请与分享社交故事36张卡片免费下载

很多谱系小朋友不是不喜欢和人玩，而是"不知道社交的规则"。普通孩子3、4岁就能自然学会的邀请、分享、轮流，对谱系孩子来说需要明确的教学。这套自闭症社交技能训练卡片共36张，采用社交故事™框架结合ABA教学法，把6个核心社交技能拆成6组，每组6个场景，帮孩子一步步学会交朋友。

为什么社交要专门教？

从ABA行为分析的角度看，社交技能其实是一套可以被教授的行为链。教孩子邀请，就是教他"看到别人→走过去→开口说→等回应"这个链条。教孩子分享，就是教他"手里有东西→递给对方→说给你"这个链条。每个链条都需要拆解、示范、练习、强化。

这套卡片把36个"邀请与分享"社交场景分为6个技能组，每组6张卡片，正合6宫格对比教学——同一组的6张摆在孩子面前，他马上能看出"原来邀请别人有这么多不同的方式"。在线专业训练中的对话训练模式最能巩固这个学习效果。

36张卡片 · 6大社交技能组

三步教学法

第一步：社交对话游戏（核心模式）

这是本套卡片的核心教学方式。拿出卡片，不直接说答案，而是问孩子一个问题："这时候该说什么？"

• 展示R01卡片（一个小朋友走过去想加入），问："这个小朋友想一起玩，他该说什么？"引导孩子说"我可以一起玩吗"
• 展示R09卡片（被邀请但不想去），问："他不想去滑梯，怎么说才礼貌？"引导孩子说"谢谢下次吧"
• 展示R18卡片（玩了一会儿玩具），问："玩够了怎么办？"引导孩子说"给你玩一下"

这是社交故事™的核心方法——在安全的环境里预先演练社交场景，孩子在真实生活中遇到时就不会紧张。每组对应对话训练模式中的不同社交主题。

在线玩法：打开自闭症训练中心，选择社交互动→邀请与分享社交故事包→对话训练模式，系统展示卡片问"这时候该说什么？"从选项中选择正确回答。

第二步：桌面教学 + 角色扮演

对话游戏让孩子理解了"该说什么"，接下来需要让他"真的去做"。角色扮演是最好的泛化方式：

• 妈妈扮演"在玩积木的小朋友"，孩子练习走过去说"可以一起玩吗"
• 爸爸扮演"邀请去玩滑梯"，孩子练习回答"好啊"或"谢谢下次吧"
• 和孩子轮流玩一个玩具，练习"给你玩一下"和等待

角色扮演时最重要的是——大人不要"考"孩子，而是"和他一起演"。演完用卡片做视觉提示强化。

第三步：真实场景泛化

桌面学会了，到真实社交场景中用出来才是真正的掌握：

• 在公园看到小朋友在玩，辅助孩子说"可以一起玩吗"
• 别的小朋友分享零食时，辅助说"谢谢"
• 别人不分享时，辅助说"好吧那我先玩别的"
• 玩滑梯时引导孩子对着排队的伙伴说"我们一起滑吧"

泛化是整个教学中最容易被忽略的一步。很多孩子卡片上会但生活中用不出来，就是因为缺少了这一步。建议家长做一张"社交任务记录表"，每天记录孩子在真实场景中使用了哪个社交技能，强化进步。

教学顺序建议

根据ABA教学原则和多位特教老师的实践经验，建议按以下顺序教学：

• 先教"邀请别人"组（R01-R06）——这是最主动、最容易获得正反馈的技能。孩子发出邀请→对方答应→一起玩→开心，这个链条本身就是一个强化循环。
• 再教"回应邀请"组（R07-R12）——包括"好啊"和"谢谢下次吧"两种回应方式。不仅教接受，更要教礼貌拒绝。
• 接着教"分享"和"轮流"组（R13-R24）——这是日常互动中使用频率最高的两个技能。分享从零食、玩具开始，轮流从排队、数数开始。
• "被拒绝"组（R25-R30）在最难的位置——需要孩子有一定情绪调节能力后再教。先学会深呼吸、换玩法、找大人等具体策略。
• "合作"组（R31-R36）压轴——合作需要前面所有技能的综合运用，建议最后教。

适用训练模式

• 🎬 对话游戏（核心模式）——"这时候该说什么？"模拟真实社交场景
• 🏷 社交故事模式——逐页展示社交故事，帮助理解社交规则
• ❓ 问答游戏——"别人分享零食应该说什么？"
• 🎲 选择游戏——两个选项中选出正确的社交回应

打印版+在线训练配合建议

实体卡片（5寸打印）使用建议：

• 把同一组的6张卡片排成一行，让孩子看到"邀请别人的6种方式"
• 用"被拒绝"组和"邀请"组做对比——不是每次邀请都会被接受，两种都要准备
• "轮流"组卡片可以贴在滑梯旁、饮水机旁等实际场景位置
• 卡片过塑后用白板笔标注每次练习的评语，反复使用

在线训练使用建议：

• 打开自闭症训练中心，选择社交互动→邀请与分享社交故事包
• "对话游戏"模式最适合本套卡片——展示社交场景问"这时候该说什么？"
• 先用"邀请别人"组建立信心，再逐一增加其他主题
• 每天10-15分钟，闯关模式激励孩子主动练习